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Reichsbürger*innen haben eine hohe Affinität zu Waffen, denken, dass die Bundesre-publik Deutschland in der aktuellen Form nicht ordnungsgemäß existiert undhalten sich deshalb nicht an die geltenden Gesetze. Die heterogene Bewegung verbreitet in sozialen Medien ihre Theorien. Doch wie kann man die Verschwörungstheorien erkennen und Menschen vom Gegenteil überzeugen? Die Teilnehmer*innen werden in einer journalistischen Recherche Gruppen von Reichsbürger*innen ausfindig machen und analysieren.

Vor allem seit der letzten Bundestagswahl sind sie fester Bestandteil des politischen Dis-kurses: Programme, die menschliches Verhalten simulieren. Inwiefern Social Bots die öffentliche Meinung manipulieren, wie man sie erkennen kann und wie sie funktionieren, soll in diesem Workshop erarbeitet werden.

Wir wollen zusammen mit euch Ursachen, Gründe, Probleme und Hürden von Flucht und Migration erarbeiten. Wir werden euch erst mal einen kleinen Input zum Thema geben, danach seid ihr dran. Ihr werdet euch in unserem Workshop als Teams in Rollen und Positionen von Akteur*innen dieses Themas hineinversetzen und eine Talkshow im Fernsehen nachspielen, in der ihr eure Rollen so gut wie möglich vertretet.

Dass Drogen gefährlich und gesundheitsschädlich sind, ist bekannt! Dennoch werden je-des Wochenende erhebliche Mengen von Drogen konsumiert. Im Workshop geht es da-rum, eine neutrale Aufklärung zu betreiben. Uns ist wichtig, mit den jungen Menschen über Fakten zu sprechen. Wir arbeiten nicht mit Abschreckungsmaßnahmen, sondern mit dem, was von den Teilnehmenden kommt. Wir sprechen über die Drogen/Substan-zen, die bekannt sind, arbeiten die Unterschiede heraus und sprechen ausführlich über die Gefahren von Drogen und riskante Konsummuster, aber auch Safer-Use Informatio-nen.

Der wachsende Antisemitismus in Europa gefährdet nicht nur Juden*Jüdinnen, sondern stellt einen Angriff auf unsere demokratischen Werte dar. Antisemitismus zeigt sich in verschiedenen Formen, er ist wandelbar und manchmal nicht aufden ersten Blick zu erkennen. Wir wollen gemeinsam ein grundlegendes Verständnis der Funktionsweisen und der Anziehungskraft von Antisemitismus und Verschwörungstheorien erarbeiten. Wir wollen sensibilisieren und praxisbezogene Strategien der Prävention erarbeiten.

Dazu beschäftigen wir uns unter anderem mit der Frage, wer in unserer Gesellschaft eigentlich (besonders) ausgegrenzt wird und was Diskriminierung ausmacht, mit Menschenrechten und ihrer Verankerung in demokratischen Verfassungen, mit der Bedeutung von (Bürger*in)Beteiligung in einer Demokratie und den Möglichkeiten, sich einzubringen und nicht zuletzt mit der Rolle, die die Leitidee der Inklusion in Ihrem / Eurem eigenen Leben vielleicht spielt (oder auch nicht …)

Theater bedeutet nicht zwangsweise das auf-die-Bühne-bringen von Texten oder Improvisieren von Szenen. Es kann ebenso in der Besprechung gesellschaftsrelevanter politischer, historischer oder ethisch-philosophischer Themen hilfreich sein. Der Workshop bietet einen Einstieg in die theatrale Umsetzung solcher Themen.

Ozeane bedecken mehr als zwei Drittel unseres Planeten. Sie bieten den Menschen Nahrung, Energie und Mineralien; sie sind Transportweg, Urlaubsort und Wirtschaftszonen. Meere sind zentral für die Stabilität unseres Klimas und des Wetters.

Wir wollen uns in diesem Workshop mit der Faszination der Meere, aber auch mit ihren vielfältigen Bedrohungen beschäftigen. Und wir wollen Antworten geben auf die Frage, wie diese Naturlandschaften geschützt und langfristig erhalten werden können.

Was hat Demokratie eigentlich mit mir zu tun? – Vielmehr als uns im Alltag bewusst wird.

Demokratie ist eng mit Freiheit verbunden, denn Freiheit stellt die Grundlage der Demokratie dar. Demokratie heißt viel mehr, als zur Wahl zu gehen. Wir selbst sind jeden Tag demokratisch handelnde Menschen in allem, was wir tun. Anhand interaktiver Methoden erfahren die Schüler*innen, was Freiheit für sie selbst bedeutet und warum diese für die Demokratie so wichtig ist.

Von meinem eigenen Verhalten – was ich esse, welche Klamotten ich trage, wo ich Urlaub mache, wie ich wohne … – immer und überall hinterlasse ich Spuren. Diese Spuren sind zum Beispiel zu messen an meinem Energieverbrauch, an meinem Müllaufkommen, an den Schadstoffen, die dadurch in die Umwelt gelangen und vielem mehr.

Was kann ich also tun, um meinen ökologischen Fußabdruck möglichst klein zu halten? Muss ich dabei auf etwas verzichten? Und was kostet mich das? An diesen Beispielen wollen wir Hintergründe beleuchten und unsere ganz persönliche To-Do-Liste zusammenstellen.

Was ist Diskriminierung und wie wirkt sie sich auf Betroffene aus? Welche Rechte hat jede*r Einzelne und wie fordert man sie ein? Wir informieren über Beratungs- und Unterstützungsangebote in Schleswig-Holstein und behandeln konkrete Handlungsmöglichkeiten in und nach einer Diskriminierungssituation.

Vorurteile – Wer kennt sie nicht? Wer hat sie nicht? Wo kommen sie her und was lösen sie in uns aus? Gemeinsam wollen wir mit euch den vielleicht scheinbar einfachen Erklärungen auf den Grund gehen und erarbeiten, wie ihr Vorurteile erkennen und euch diesen entgegensetzen könnt.

Denn ihr habt nicht nur die Macht Vorurteile zu haben, sondern diese auch zu verändern. Eine Frage die wir uns stellen wollen: Wenn nicht ihr darüber sprecht, wer tut es dann für euch?

In unserem Workshop bieten wir euch die Möglichkeit, mit jungen lesbischen, schwulen, bi, trans*, inter* und queeren Menschen locker und unaufgeregt ins Gespräch zu kommen. Wir sprechen dabei über Lebenswirklichkeiten und Biografien, das eigene Coming-Out, Diskriminierungserfahrungen sowie Vorurteile und Rollenbilder. Wir bieten den Teilnehmenden ebenso die Möglichkeit, offen oder anonym Fragen zu stellen und vermitteln Kompetenzen für ein Engagement gegen Homo- und Trans*phobie.

In diesem Workshop geht es um Vorurteile und Stereotype, die unsere Haltung und unseren Blick auf die Welt und Menschen beeinflussen. Woher haben wir diese Bilder? Welche Funktionen und Wirkungsmechanismen erfüllen Vorurteile? Womit werden wir in unserem Alltag konfrontiert?

Das führt zu der Frage, welche Ansätze vorurteilsbewusstes und diskriminierungskritisches Denken und Handeln fördern.
Abschließend wird das Projekt Schule ohne Rassismus als eine Möglichkeit des Schüler*innenengagements für ein konstruktives Schulleben vorgestellt.